Художественное воспитание целесообразно начинать со знакомства с произведениями посильными, доступными, ибо эффективное воздействие па ребенка оказывает только то, что отвечает его возрастным потребностям. Жизнерадостной природе ребенка импонируют произведения, в которых изображены веселые, динамично развивающиеся события с благополучным концом. От произведений, доставляющих непосредственное удовольствие, постепенно, но неуклонно надо вести ребенка к постижению подлинных художественных ценностей. Переходя от наивного детского соучастия к сопереживанию, он воспринимает произведение искусства в единстве формы и содержания, учится обращать внимание па его идею и художественные особенности. Для эстетического развития школьников ответственным является период с III по V класс, когда наблюдается спад интереса к творческой деятельности. Вместе с тем именно в этот период искусствоведческая подго...

1 2 3 4 5 →

 

| Категория: О художественном воспитании