Долг перед родителями, учителями, школой воспитывается не эпизодически, не отдельными нравоучениями, а глубоким анализом сущности всей нашей жизни, с гуманистической направленности. Нечеткость, еще хуже неискренность в определении содержания главных принципов, побуждающих к действию, рано или поздно будет осмыслена ребенком, подвергнута тщательному анализу, и обидной, горькой будет для него обнаруженная неправда. В результате сглаживания жизненных противоречии в воспитании ребенок оказывается не в состоянии дать над-лежащий нравственный анализ простой жизненной ситуации, бессилен в борьбе против зла, социально равнодушен. Акцентирование внимания детей на негативных сторонах жизни, искусственное умаление наших достижений побуждают к унынию, пассивности ко всему происходящему и, наконец, к жестокости как средству самозащиты. Разумеется, к учащимся разных возрастных групп должен быть свой п...

1 2 3 4 →

 

| Категория: Нравственный долг и свобода