В воспитании чувства нравственного долга, па наш взгляд, следует особое внимание обратить на мотивы действий ребенка, потому что сам долг является одним из главных побудительных мотивов поступка. Это практическая реализация нравственного сознания человека, это его убеждения, вплетенные в практику жизни. Мы обычно спрашиваем: «Почему ты так поступил?», когда поступок выходит за пределы нормы, но не всегда спрашиваем почему, если ребенок поступил хорошо. Л ведь и для хорошего дела могут быть использованы безнравственные мотивы (например, корысть, ложное самоутверждение и др.). Можно проведать больного товарища, хорошо выучить урок. Ото добро, но в одном случае ученик поступает так потому, что иначе не может, а в другом случае его мотив — «Смотрите, какой я хороший, отзывчивый». Усмотреть мотив не всегда просто. В поступке мы видим лишь результат действия, а то, что заставило поступить имен...

1 2 3 4 5 →

 

| Категория: Нравственный долг и свобода